遇到校园性骚扰，优先做三件事：先离开危险现场，再告诉可信任的成年人，最后保存信息并通过学校、监护人或警方等渠道正式求助。不论对方是同学、老师、教职工还是校外人员，也不论事情发生在教室、宿舍、社团、校车或网络空间，受害者都没有义务独自处理，更不需要因为衣着、是否曾经回应过对方而承担责任。

先判断：当前是否还存在人身危险

如果对方正在跟踪、堵截、威胁、强行触碰，或已经发生限制行动、强迫脱衣、猥亵、强奸等行为，不要为了取证继续停留，也不要单独与对方争辩。应尽快前往有老师、同学、保安或其他成年人在场的地方，向身边人明确求助；情况紧急时直接拨打110，并说明自己的位置、对方特征和正在发生的危险。

如果受伤、出血、疼痛、头晕或受到明显惊吓，应及时就医。医疗记录、检查结果和处置记录，既关系到身体恢复，也可能成为后续说明情况的重要材料。即使已经洗澡、换衣或删除了一部分信息，也不要因此放弃求助，这些行为不会让遭遇失去被认真处理的资格。

校园性骚扰包括哪些表现

校园性骚扰不只包括直接的身体接触。以下行为如果让人感到被冒犯、被威胁、被迫接受性意味内容，或影响了学习、生活和安全感，都值得被重视：

• 未经同意触摸、搂抱、亲吻，故意贴靠身体，阻挡去路或反复靠近。
• 持续谈论身体、性经验、恋爱或隐私，发送露骨图片、视频、语音或文字。
• 索要私密照片、要求视频裸聊，以处分、扣分、造谣、曝光隐私或影响升学就业相威胁。
• 利用老师、干部、社团负责人、教练、宿舍管理人员等身份索取特殊关系或性方面的回应。
• 在宿舍、厕所、更衣室、教室等场所偷拍、偷窥、传播身体影像，或组织他人围观、起哄。
• 通过网络、游戏、社交平台或匿名账号反复骚扰、跟踪、辱骂、散布私密内容。

对方说“只是开玩笑”“大家都这样”，不能自动消除行为造成的伤害。受害者当时没有反抗、因为害怕而沉默、曾经回复过消息，或者与对方有过恋爱关系，也不等于同意后续行为。

第一步：把情况告诉一个可靠的人

可以先选择最容易联系、能够保护你的人，例如父母或其他监护人、班主任、年级主任、心理老师、校领导、宿管、校医、辅导员，或者值得信任的亲属和同学。未成年人如果不方便或不敢告诉家长，可以先向另一位安全的成年人说明，再请其陪同处理；如果家长本身可能伤害你、责怪你，或与对方存在利益关系，应换一个可信任的成年人，不必勉强向不安全的人求助。

表达时不必一次讲得非常完整，可以直接说：“有人反复对我做让我不舒服的性方面行为，我担心继续发生，需要你陪我处理。”如果面对面难以开口，可以用文字说明，保留发送记录，并明确提出具体请求，例如：

• 请陪我去见班主任、年级负责人或学校管理人员。
• 请暂时调整座位、宿舍、课程或活动安排，避免我与对方单独接触。
• 请不要把我的联系方式、住址和陈述内容随意转发给无关人员。
• 请记录学校何时收到反映、由谁负责、下一步如何保护我。

第二步：尽量保存与整理证据

证据的作用是帮助他人了解时间、地点、人物和经过，不是要求受害者先完成“证明自己”的任务。能够保存时，可以整理：

• 聊天记录、私信、邮件、通话记录、转账记录、图片、视频和对方账号信息。
• 事件发生的日期、时间、地点、经过、对方原话，以及自己当时的反应。
• 知情或目击者的姓名、联系方式，以及曾向哪些老师、家长或同学反映过。
• 请假、就医、心理咨询、报警、向学校反映等产生的记录。

网络材料应尽量保留完整页面、账号名称和时间，不要只截取容易被误解的局部；可将文件备份到可信任的设备或交给监护人保存。不要为了“套话取证”再次单独见对方，也不要把私密影像转发给更多人。如果涉及偷拍或私密内容传播，避免在群聊中反复转发所谓“证据”，以免造成二次扩散。

可以用简单时间线整理事实：什么时候、在哪里、谁做了什么、是否有威胁或强迫、自己是否受伤、谁知道这件事、已经采取了什么措施。记不清所有细节很常见，不要因为部分内容想不起来就停止求助。

向学校反映时，怎样提出明确要求

如果对方是同校学生或教职工，可以由监护人、可信任成年人陪同，向班主任、年级负责人、学生管理部门、学校领导或其他正式负责部门反映。重点不是与对方当面对质，而是要求学校先采取安全措施，再核实和处理。

反映时可以说明四类内容：

1. 事实：按时间顺序说明具体行为，少用“他人品不好”这类概括性评价。
2. 影响：说明自己是否害怕、失眠、无法上课、被跟踪、被威胁或担心报复。
3. 材料：告知现有聊天记录、视频、目击者、就医记录等。
4. 请求：提出隔离接触、保护隐私、停止传播、指定对接人员、书面反馈处理进展等要求。

如果对方是老师、教练、校领导或其他具有管理权的人，不必把情况交给对方本人处理，也不必独自进入其办公室。可以直接联系更高层级的学校负责人、监护人、当地教育部门、公安机关或法律援助渠道。学校若迟迟不处理、要求私下和解、责怪受害者，或泄露隐私，应保存这些沟通记录，并继续向更有权处理的部门反映。

什么时候应直接报警或寻求专业支持

出现暴力、强迫、限制自由、跟踪、敲诈、偷拍、传播私密影像、持续威胁，或受害者是未成年人且无法保证安全时，不应只依赖校内调解。可以在监护人或可信任成年人陪同下报警；正在发生危险时直接拨打110。需要法律意见时，可咨询当地法律援助机构、妇女权益保护机构或未成年人保护相关服务，具体受理范围和联系方式以当地公开信息为准。

如果遭遇后持续害怕、羞耻、自责、失眠、厌学、惊恐或出现伤害自己的想法，应尽快联系正规医疗机构或心理咨询服务。心理支持不是“想太多”，而是帮助恢复安全感和正常生活的一部分。出现自伤或轻生风险时，要立即告知身边成年人并前往急诊或拨打110，不要独处。

求助过程中要避免的几件事

• 不要为了息事宁人而单独见对方、接受威胁或签署看不懂的保证书。
• 不要删除全部聊天记录，也不要把私密材料发送给无关人员。
• 不要因为衣着、外貌、是否曾与对方聊天或是否当场拒绝不够强烈而责怪自己。
• 不要让同学在网络上围攻对方或公开受害者身份，这可能扩大伤害并影响后续处理。
• 不要把“对方道歉了”直接等同于风险已经消失；如果仍被接近、威胁或传播信息，应继续报告。

可以直接使用的求助话术

对老师或家长可以说：“从某月某日开始，某人多次对我进行让我不舒服的性方面言语或行为，具体包括……我担心他继续接近或报复。这里有聊天记录和时间线，请先陪我保证安全，并协助向学校或警方反映。”

对方正在靠近或纠缠时，可以大声说：“请停止靠近和触碰我，我不同意。”但是否当场拒绝不是判断事件是否严重的唯一标准。因为害怕、僵住、顺从或逃离而没有说“不”，都不意味着同意。最重要的是尽快离开危险、找到支持者，并让可靠的成年人参与后续处理。